Elevoppgaver til temaet " Å leve med pose på magen".

Oppgaver for uke 3 og 4 som handler om sykdommer i fordøyelsessystemet

med fokus på pasienter som har stomi

Kompetansemål:

·         Gjøre rede for symptomer på ulike sykdommer og lidelser knyttet til allmenntilstand, næringsopptak, utskilling av avfallsstoffer og allergier, og foreslå tiltak

·         Gjøre rede for og demonstrere grunnleggende sykepleie

Tid til rådighet: Uke 3 og 4, tilsammen 10 timer

I disse ukene er student Marte tilbake. Hun er som dere vet, sykepleier og jobber på gastrokirurgisk avdeling, Haukeland Universitetssykehus. Hun møter pasientene like etter de har fått operert stomi, og hun har mye kunnskap og erfaring om emnet.

 

Strategi

1.       Dere vil finne et nytt fag i Its Learning som heter Fyv – Del og lær. Faget har ikke noe innhold og det blir deres jobb å fylle det med fagstoff. Her skal dere legge ut og dele fagstoff med hverandre.

2.       Alle skal lage kjennetegn til kompetansemålet. Diskuter med Marte eller Beate om kjennetegnene er ok. Skriv kjennetegnene inn i mappen som heter «kjennetegn».

3.       Dere skal velge en av oppgavene under. Det er helt greit å samarbeide med noen. Gi beskjed til Beate hvilken oppgave du/dere velger.

4.       Når oppgaven er ferdig skal dere legge den inn i faget på Its Learning

5.       Alle må kommentere minst 3 av medelevenes arbeid som ligger på Its Learning. Det gjør du ved å legge til et notat og skrive kommentaren inn her. Du blir nødt til å skrive hvem du er! Vær høflig. Det er kjekt å få ros. Prøv å gi en faglig tilbakemelding på arbeidet.

6.       Alle skal skrive minst 3 innlegg/spørsmål i diskusjonsforumet på Its Learning.

7.       Alle/hver gruppe må lage minst 5 spørsmål i det digitale testverktøyet som finnes på Its Learning. Beate pukker ut 30 av spørsmålene til en test som alle må ta. Dere får karakter på testen.

 

Oppgavemeny

Du velger en av oppgavene i menyen. Du må bruke kjennetegnene du har laget som utgangspunkt når du svarer på oppgaven.

 

Oppgave 1:

Du skal opprette en blogg. Du kan velge om du vil opprette en egen blogg eller samarbeide med en annen elev. Du/dere skal bruke bloggen til å presentere fagstoffet og sette inn lenker til videoer og annet du/dere finner på nettet.


 

Oppgave 2:

Du skal lage en fotostory med bilder, tekst og lyd.

 

Oppgave 3:

Lag en video om temaet stomi. Du/dere kan låne IPod på biblioteket til filmingen.

 

Oppgave 4:

Lag et tankekart om stomi og gi en forklaring ved å ta videofilm av tankekartet.

 

Oppgave 5:

Lag en powerpointpresentasjon. Du skal forklare den ved å ta videofilm av PowerPoint.

 

Oppgave 6:

Ta kontakt med FFO eller Norilco, og hør om det er noen dere kan få intervjue via Skype. Dere må lage spørsmålene på forhånd og skrive ned svarene etter intervjuet.

 

 

Eventuelt bruk Twitter for å finne fagstoff og skrive en tweet om noe du/dere lurer på.

 

Tips hvis dere skal jobbe sammen med en annen:

Ø  NDLA har et program som gjør at dere kan skrive sammen enten på skolen eller hjemme. Se video her: Introduksjonsvideo for Samskrive | NDLA delingsarena

Ø  Dere kan også lage et prosjekt i Its learning 

 

Lykke til!

                   

Øving 3 - Pedagogisk bruk av PLN

Stolt lærer
Vg2 elevene i Helsearbeiderfaget hadde i forrige uke besøk av 10. klassinger fra ungdomsskolen. Dette var elever som besøkte oss for eventuelt å søke Helse- og oppvekst til neste skoleår. Oppdraget var å undervise ungdomsskoleelevene om diabetes og lære de å måle blodsukker, ta puls og blodtrykk.

Det var utrolig gøy å se hvor ivrige elevene blir når de kan lære noe videre til andre. De briljerte med sin kunnskap. De la vekt på at ungdomsskoleelevene skulle få gjøre mest mulig selv og ga ros og oppmuntring. Jeg var utrolig stolt av elevene.

Hvordan kan jeg PLN-ifisere et eksisternde undervisningsopplegget?

Jeg vil ta utgangspunkt i det som skjedde da elevene fikk undervise 10. klassinger. De var aktive, engasjerte og stolte. Det var også interessant å se hvor mange gode lederegenskaper som kom fram i løpet av den dagen. De delte kunnskapen sin villig vekk til 10. klassingene. Kan jeg klare å få til det samme ved å PLN-ifisere undervisningen? Horgen skriver at  "PLN - personlig læringsnettverk er en strategi som setter oss i stand til å lære i det digitale rom. Det personlige læringsnettverket innebærer bruk av IKT for å dele kunnskap, erfaringer og informasjon med andre".  Elevene fikk vise seg frem til 10. klassingene i det "menneskelige rom", men med det nye opplegget jeg skal legge til rette for at de får lære, vise seg frem og samarbeide med hverandre i det "digitale rom".

 

PLN og PLE i klasserommet

PLN

Elevene i klassen kan selvsagt defineres som et læringsnettverk, og det blir min jobb å motivere elevene til å dele og lære av hverandre fremover nå. Mange av elevene er veldig redd for å vise sine arbeider til andre av ulike årsaker. Det er viktig å få til et læringsmiljø som er trygt og inkluderende.

PLE

Wikipedia foklarer Personal Learning Environments (PLE)  som " PLE are systems that help learners take control of and manage their own learning. This includes providing support for learners to:

• set their own learning goals
• manage their learning, both content and process
• communicate with others in the process of learning"

 

Elevene i klassen har alle egne datamaskin og de har en felles digital læringsplattform gjennom Its Learning. Jeg har brukt Its Learning som utgangspunkt for å PLN-ifisere det nye pedagogiske opplegget som heter "Del og lær om sykdommer i fordøyelsen".

 

Det eksisterende undervisningsopplegget

 



Sånn så det ut på Its Learning i februar 2013 etter jeg har lagt inn oppgaver, kjennetegn, powerpoint og filmer

 

 

Det nye undervisningsopplegget 

Her er det tomt. Her skal elevene legge ut oppgaver og lenker!

 

Jeg har laget et undervisningsopplegg som elevene skal gjennomføre i uke 3 og 4 i 2014.
De kan velge å jobbe i grupper eller alene. Jeg kan gi alle elevene tilgang som lærere i faget, men er usikker på om det er lurt. Her tror jeg at jeg må samarbeide med elevene og diskutere hva de synes er best. Jeg kan lage mapper for de forskjellige gruppene og gi hver gruppe lærertilgang, men passe på at alle får lesetilgang til alle mappene. Det blir en del klikking, men vi får se hva elevene bestemmer seg for.
I det neste blogginnlegget kan dere se elevoppgavene for det nye pedagogiske PLN -undervisningsopplegget.